Este 22 de mayo, la comunidad científica, matemática y filosófica pierde uno de sus genios de la divulgación y una de sus mentes más brillantes. Gracias por los 95 años de vida creativa y generosa de Martin Gardner (OBM). Compartimos una selección de referencias:
‘Π [OfficiallyRBOSE] Martin Gardner: The Nature of Thinks { Part 1 | Part 2 | Part 3 | Part 4 | Part 5 } {Videos en YouTube, con David Susuki}. Altamente recomendados por la variedad de temas y los destacados matemáticos que figuran en las entrevistas.
Yam, Philip (2010a) Profile: Martin Gardner, the Mathematical Gamester (1914-2010). Scientific American {“Por 25 años escribió la columna Juegos Matemáticos de Scientific American, educando, entreteniendo las mentes, y propulsando las carreras de generaciones de matemáticos“}
Un día como hoy 30 de abril, nace el genio físico-matemático: Carolo Friderico Gavss (1777-1855) [images], conocido también como el Príncipe de las Matemáticas. Le invitamos a explorar los siguientes recursos [rev. 2010.04.30]:
Carrillo Navarro, Fco. Armando (2002) El Príncipe de las Matemáticas. Apuntes de Historia de las Matemáticas, Vol. 1, No. 2 pp. 27-28. Univ. de Sonora, México.
Un día como hoy 29 de abril (en 1854), nace uno de los matemáticos más reconocidos en la historia: Henri Poincaré. Le invitamos a explorar los siguientes recursos [rev. 2010.04.29]:
“In the broad light of day, mathematicians check their equations and their proofs, leaving no stone unturned in their search for rigour. But, at night, under the full moon, they dream, they float among the stars and wonder at the miracle of the heavens. They are inspired. Without dreams there is no art, no mathematics, no life.”
[En la amplia luz del día, los matemáticos revisan sus ecuaciones y sus demostraciones, no dejando piedra sin voltear en su búsqueda del rigor. Pero, de noche, bajo la luna llena, sueñan, flotan entre las estrellas, y se maravillan del milagro de los cielos. Se inspiran. Sin sueños no hay arte, ni matemáticas, ni vida.]
Gracias al Prof. Michael Atiyah [video] por compartir el pasaje poético previo en NOTICES, Vol. 57, No. 1, p. 8 (Enero 2010, AMS). También publicado en el libro The unravelers: mathematical snapshots (editado por Jean-François Dars, Annick Lesne y Anne Papillault y publicado por A. K. Peters, Ltd., 2008, en colaboración con el IHES). Como dice Barry Mazur en la contraportada, este libro [con sus gemas de ensayos y geniales fotografías] “ilumina la gloriosa experiencia de estar inmerso en las ciencias matemáticas”. Ojalá puedan adquirir, disfrutar y compartir este libro-poema.
Mucho éxito en sus sueños y en su desarrollo matemático
En el contexto de aprendizaje por competencias, cobra especial relevancia el Método de Moore y sus variantes. Recientemente David Garrigus produjo el video:
Creativity in Mathematics: Inquiry-Based Learning (IBL) and the Moore Method (2009) { parte 1 (7:16 min) | parte 2 (6:56 min) | parte 3 (6:53 min) }
Esperamos le sea de utilidad en sus reflexiones así como en sus decisiones sobre estrategia e instrumentación didáctica.
Compartimos algunos recursos Web orientados a reflexionar sobre el desarrollo de la Competencia Matemática (básica) en combinación con las teorías de Aprendizaje Mediado (del Dr. Feuerstein) y Fluidez (del Dr. Csikszentmihalyi) entre otros factores claves (e.g. lenguaje, discurso e insight matemático). Se le invita a visitar la página (áreas>competencia matemática) para la versión actual de los recursos. Como muestra se incluye:
Sanz Serna, Jesús María (2008) “Matemáticas y Medicina“. Real Academia de Medicina y Cirugía de Valladolid.
Como reflexión adicional (y de forma contextual) compartimos parte del discurso pronunciado por el MaestroDr. Fco. Eguiarte Vázquez en ocasión de los 50 años de la 2da. Generación de Médicos egresados de la U. de G.
Decíamos antier, porque la frase “decíamos ayer” pertenece al famoso poeta Fray Luis de León, nacido en Belmont de la Cuenca, Granada, España, y repito que decíamos antier, cuando cursaban el tercer año de Pediatría, cuando hablábamos de la leche materna y sus ingredientes, les decía que por más que los laboratorios productores de la leche industrializada le agreguen prebióticos, probióticos, bacilos bífidos, nuevos ácidos HAA y HDA, jamás podrán hacer un envase como el seno materno, anatómicamente perfecto, hermoso en su configuración, suave en su tersura y bello de color, de diferentes tamaños, con producción suficiente, a la temperatura adecuada y siempre listo, como si fuera comida rápida, tan de moda en la actualidad, haciendo que los niños y otras personas más disfruten de su exquisitez y que además de ser fuente de protección infantil, también lo es de múltiples temas poéticos y pinturas plasmadas en lienzos amorosos.
Compartimos algunos sitios Web orientados a apoyar el aprendizaje de Cálculo Diferencial e Integral (y algunos de sus antecedentes) mediante la interacción. Esperamos les sean de utilidad:
[SFU] ♦Practice Calculus Readiness Test: 30 problemas (con variaciones) sobre la preparación recomendada para estudiar Cálculo. Simon Fraser University, Canada.
CEMATI: destacando recursos de apoyo a la enseñanza, aprendizaje, divulgación y promoción de la Cultura Matemática desde los niveles básicos, para la comunidad de Tijuana y entusiastas AtW [a non-profit project]
