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Decálogo del Dr. Pedro Puig Adam

1. No adoptar una didáctica rígida, sino amoldarla en clase en cada caso al alumno, observándole constantemente.
2. No olvidar el origen concreto de la Matemática, ni los procesos históricos de su evolución.
3. Presentar la Matemática como una unidad, en relación con la vida natural y social.
4. Graduar cuidadosamente los planos de abstracción.
5. Enseñar guiando la actividad creadora y descubridora del alumno.
6. Estimular la actividad creadora, despertando el interés directo y funcional hacia el objetivo del conocimiento.
7. Promover en todo lo posible la autocorrección.
8. Conseguir cierta maestría en las soluciones, antes de automatizarlas.
9. Cuidar que la expresión del alumno, sea traducción fiel de su pensamiento.
10. Procurar que todo alumno tenga éxitos que eviten su desaliento.

—D. Pedro Puig Adam (1900-1960)

This entry was posted on Thursday, November 29th, 2007 at 2:35 pm and is filed under Pensamientos y notas, matemáticas. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can skip to the end and leave a response. Pinging is currently not allowed.