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Suggested results
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Digital Library of Mathematical Functions
Una felicitación al NIST por haber completado recientemente el proyecto DLMF (Digital Library of Mathematical Functions). Esta biblioteca digital de funciones matemáticas, es el complemento del libro: NIST Handbook of Mathematical Functions, sucesor del clásico Handbook of Mathematical Functions (Abramowitz y Stegun, 1964). Como ejemplo del contenido, destacamos las siguientes secciones. 1. Métodos Algebraicos y [...]
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Martin Gardner (1914-2010)
Este 22 de mayo, la comunidad científica, matemática y filosófica pierde uno de sus genios de la divulgación y una de sus mentes más brillantes. Gracias por los 95 años de vida creativa y generosa de Martin Gardner (OBM). Compartimos una selección de referencias: Berlekamp, E. y Rodgers, T. (1999) The mathemagician and pied puzzler: [...]
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Johann Carl Friedrich Gauss (Aniversario)
Un día como hoy 30 de abril, nace el genio físico-matemático: Carolo Friderico Gavss (1777-1855) [images], conocido también como el Príncipe de las Matemáticas. Le invitamos a explorar los siguientes recursos [rev. 2010.04.30]: Carrillo Navarro, Fco. Armando (2002) El Príncipe de las Matemáticas. Apuntes de Historia de las Matemáticas, Vol. 1, No. 2 pp. 27-28. [...]
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Henri Poincaré (aniversario)
Un día como hoy 29 de abril (en 1854), nace uno de los matemáticos más reconocidos en la historia: Henri Poincaré. Le invitamos a explorar los siguientes recursos [rev. 2010.04.29]: Lorenzo Martínez, Javier de (2004). Poincaré: pensador de la matemática [Video MP4 (71.2 MB, 1:19:33 horas; presentación en Catalán, conferencia en Español)| PDF] Poincaré, Henri [...]
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Poema de Michael Atiyah
“In the broad light of day, mathematicians check their equations and their proofs, leaving no stone unturned in their search for rigour. But, at night, under the full moon, they dream, they float among the stars and wonder at the miracle of the heavens. They are inspired. Without dreams there is no art, no mathematics, [...]
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Creatividad en Matemáticas, IBL y el Método de Moore
En el contexto de aprendizaje por competencias, cobra especial relevancia el Método de Moore y sus variantes. Recientemente David Garrigus produjo el video: Creativity in Mathematics: Inquiry-Based Learning (IBL) and the Moore Method (2009) { parte 1 (7:16 min) | parte 2 (6:56 min) | parte 3 (6:53 min) } Esperamos le sea de utilidad [...]
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Competencia matemática, mediación y fluidez
Compartimos algunos recursos Web orientados a reflexionar sobre el desarrollo de la Competencia Matemática (básica) en combinación con las teorías de Aprendizaje Mediado (del Dr. Feuerstein) y Fluidez (del Dr. Csikszentmihalyi) entre otros factores claves (e.g. lenguaje, discurso e insight matemático). Se le invita a visitar la página (áreas>competencia matemática) para la versión actual de [...]
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Eventos Matemáticos 2010
Destacamos a continuación los eventos matemáticos más sobresalientes de nuestra región (incluyendo California, USA): (rev. 2010.02.06) [Enero 13-16] 2010 Joint Mathematics Meetings. [Programa Completo], San Francisco, California, USA. (Nota: El registro para asistentes de México es tan sólo $55, ver Registration Fees and Categories). Promovido por la AMS y la MAA, este es el evento [...]
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Medicina y matemáticas
Presentamos aquí algunas referencias sobre la interesante relación que existe entre la Medicina y las Matemáticas: AMS. “Detectando tumores“. Mathematical Moments [MM/38] Kern, Stephen (2000) “Time and Medicine“. Annals of Internal Medicine 132:3-9. Muñoz Gómez, José Antonio (2009) “El híbrido M & M“. U. de G. Sanz Serna, Jesús María (2008) “Matemáticas y Medicina“. Real [...]
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Recursos Interactivos para Cálculo
Compartimos algunos sitios Web orientados a apoyar el aprendizaje de Cálculo Diferencial e Integral (y algunos de sus antecedentes) mediante la interacción. Esperamos les sean de utilidad: [CNICE] Descartes. ♦Unidades Didácticas: Bloque de Análisis (requiere Java y Plugin). Nota: este software puede descargarse y utilizarse fuera de linea. [DFKI & Saarland University] ♦ActiveMath: Demo. Visitar [...]
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